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今天,我想和女儿分享一个母亲用思维导图制作的阅读笔记,不仅给孩子检索、总结等技能,还塑造孩子不断学习的好习惯。
01
虚构图书:探索故事背景
提出问题是思考的第一步。当孩子对一个故事着迷时,父母可以找到有趣的问题,引导孩子体验思考的乐趣。
国外的孩子们常常专注于发掘图书的时间和地点背景,围绕这些,他们总是能学到图书以外的更丰富的知识,反过来,又更好地理解书中的情节。
他们使用的工具, 是气泡图,可以帮助孩子观察和分析书中的背景线索,然后判断故事的时间和地点。据说他们还给这张气泡图起了一个特别的名字——Setting Map(背景图)。
应用在Aladdin(阿拉丁神灯)这本书的背景图可以说很好用——因为作者对故事的时间和地点都很模糊。
阅读时,我引导女儿在纸的中央画主题气泡(topic bubble),写下了“Where dose it take place?帮助她专注于最需要解决的问题。
首先要密切关注故事的开头,作者如何描述背景和环境。
Aladdin第一句话是这样说的:Far away, in the land the swallows fly to in winter, lived a poor widow and her son, Aladdin.(很久以前,有一片土地,燕子会在冬天飞到那里过冬。一个贫穷的寡妇和她的儿子阿拉丁住在那里。)
根据燕子迁徙的常识,我们可以推断阿拉丁居住的地方气候应该很暖和,甚至有点热。
这是否意味着阿拉丁的故事发生在中国江南地区?这似乎是错误的,因为角色看起来不像中国人。
因此,为了更准确地判断其地理位置,我们还需要从气候条件、建筑风格、民族习俗、地域文化等方面获得线索。不幸的是,我们很难在故事中阅读与环境背景相关的描述。
怎么办呢?试试从插图中找到文字没有提供的信息。
插图中暴露了许多细节,如独特的建筑风格——圆顶建筑、拱门窗具有浓郁的异国风情和民族色彩的帐篷。
众所周知,帐篷具有便于拆卸和运输的特点,是游牧民族的最爱,以满足他们对水生植物的生存需求。
其次,在图片中,男人和女人都穿着长袍,他们的围巾几乎覆盖了所有的头发。第三,情节也是一个很好的帮手——阿拉丁在沙漠洞穴中找到了神灯,穿过沙漠寻找公主,沙漠是一个非常关键的线索,与当地非常特殊的交通工具——骆驼密切相关!
此外,女儿居然比我还细心,她观察到一个重要的细节:无论阿拉丁还是公主,他们的肤色都比我们更深一些,呈现出美丽的古铜色……
因此,她在气泡中逐一绘制了这些特征,包括气候地貌、建筑和服装,以及种族肤色信息。在整合了这些信息后,我们可以形成一个相对完整的地理线索——这个故事很可能发生在古代阿拉伯。
后来,我们在互联网上找到了阿拉丁神灯的来源,并证实了我们的想法。你可能会说,为什么这么难?直接搜索不是吗?
但这个过程真的不能节省,否则,女儿只能知道,但不知道为什么,不像现在,对阿拉丁的时代背景、当地文化和当地习俗有更深入的了解。
02
非虚构图书:解决实际问题
假如说,读虚构的书,就像打开故事王国的谜团,读非虚构的书,就要注意书与现实的结合。
女儿最近在读《神奇校车》系列(美国最受欢迎的自然科学书籍之一),其中《保持热量》讲述了一个如何变暖的故事。故事中,弗里兹老师和学生来到北极,却陷入了忘记保暖衣服、冻校车的困境。
每个人都试图融化校车上的冰,最终恢复它的动力系统,回到校园。
书中主人公解决问题的思路非常清晰,分为三个步骤:
第一步是定义这个问题。书中有一句话很清楚:如果我们想回家,我们必须找到一种方法让汽车变热。一个主要目标通常需要分为多个小目标来实现。在随后的叙述中,我们发现有两个问题需要解决——首先是找到热源,然后是防止热跑掉。
第二步是找到问题的解决方案。弗里斯老师和学生们想出了很多保暖的方法,比如钻到北极熊的毛里,比如建冰屋。此时,我们需要特别注意书中是否有解释问题的原则。
第三步是找出为什么我们可以解决问题,然后我们可以探索我们的想法,引导我们的孩子将他们所学到的东西应用到现实生活中。例如,书中的主人公不小心打破了秘密:用纸把我们的身体和冷空气分开,可以防止热跑掉。因此,北极熊厚厚的打结毛可以保暖,有许多小洞的冰屋也可以保暖。
通过以上步骤,我们发现了核心问题,掌握了解决方案,理解了现象背后的原则。但这并不顺利,因为最后一步是将书中的知识与现实生活结合起来,真正理解和消化,甚至指导生活实践。
在现实生活中,我们不能变小,钻到北极熊的毛里取暖,但我们可以铺电热毯,盖被子。为了整理你的想法,画一张桥图,这是一个适合类比的思维导图。
在桥图的横线上,你可以写下书中提供的解决方案。例如,通过生火,钻进北极熊的毛里取暖,比如把纸团塞进衣服里,把油倒在身上保暖。
然而,这些方法在现实生活中很难使用,所以我们可以在现实生活中写下相应的方法。我们很少生火取暖,但我们可以吹空调来获得热量;没有人会撕下页面塞进衣服里,但我们可以穿棉衣来御寒。
在寻找现实生活中的解决方案时,女儿想出了很多办法——比如我们不仅可以用空调,还可以用暖气、小太阳等供暖设备。
有这么多好主意,我建议女儿再画一张树形图。树形图可以更好地反映分类,并比桥形图容纳更多信息。
首先,我们将思维导图的主题写在纸上——变暖和方法,然后分为加热和保暖两类。虽然它们都与热量有关,但加热是指获得热量,而保暖是指阻止或延缓热量分布。
然后,将解决方案细分为书中提供的解决方案和现实生活中的解决方案。
接下来,我们有足够的空间整理书中提供的所有计划。在这个过程中,我们可以使用一些关键词或短语来帮助我们区分这些方法。例如,热源暗示加热方法,而保持热量和防止热量流失意味着我们找到了保暖的方法。
最后,在这张图中,不仅有问题解决方案的分类,还有书中知识的总结,以及我们联系实际思维的结果。
这种练习对提高孩子的思维能力非常有用,尤其是和孩子一起读百科书的时候。这种方法很有意思,可以挖掘孩子的潜能和脑洞。
例如,在阅读节能、环境保护或防灾相关书籍时,将这个问题与解决方案相对应,并思考如何在现实生活中制定相应的实施方案。
同样,孩子们也可以使用桥图来完成上述类比。如果他想出了很多解决方案,那么就用树图进行分类。一开始可能很慢,但当孩子开始时,好处就会慢慢显现出来。
更重要的是,陪孩子读好书的过程会慢慢把求知的习惯渗透到孩子的血液中,真正让孩子终身受益。
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