中国数学远赴英伦，这意味着什么?听听几位评论员如何说。

本期观察员：

□陶短房(专栏作家，旅加学者)

□刘浩睿(央视网评论员)

□陈 方(《燕赵都市报》评论员)

□李 妍(《重庆日报》评论员)

A、到底什么人痛恨数学?

陈方：切入正题之前，不妨先问问各位上学时数学成绩如何，是不是对数学感兴趣?

李妍：我要是告诉各位我是数学系毕业的，各位会不会吓一跳?我的专业并不是数学，是数学延伸出来的财经专业，但隶属数学系。初高中时对数学的钻研，纯粹出于应试心理。等读到大学进了数学系，虽说专业是财经，但因为属于数学系，所以学的数学也比其他院系更难一些。大学时学的数学分析、概率等，我觉得还是比较接地气，学起来也比较容易。

陈方：我和李妍有点类似，也是财经院校毕业的，但我特别不喜欢数学，因为数学成绩不好，高考时落了很多分才不得不进入这所财经院校。大一大二时，学微积分、线性代数，非常头疼。

刘浩睿：我是理科生，但高三的数学成绩不怎么好，第一年高考没考好，于是复读，结果读到高四数学成绩突然变好了。我觉得我学数学也是有文科思维，熟悉题型之后往公式里套，题就好解了。大学之后学了高数，成绩就一落千丈了。

陈方：浩睿比我强多了。我高三时模拟考试就没记得数学及格过，那年高考数学很简单，分数才勉强及格。

陶短房：我是外语生，小学拿过南京市数学竞赛的冠军，成绩虽然不错，实际水平并不好。高考数学考分很高，但按照我老师的话，许多是用文科思路解题，不算数的。

陈方：问各位这个问题，是因为前段时间网络上“让数学滚出高考”的呼声很强烈。我在想，到底是数学这门学科没有用，还是说中国的数学教育有问题?后来我又想，喜欢在网络上发言的人是不是文科生居多?文科生痛恨数学，这是很自然的事情。

但最近有一则新闻，又把中国数学引向了舆论焦点。3月12日，英国教育部门高调宣布，他们要从中国引进数学老师赴英“支教”。如果一切顺利，60名上海教师将在今年秋季给英国同行上课。其实不止英国，法国也来中国取经了。你说中国的数学教育有问题，那为何国外还来中国取经呢?

陶短房：数学当然有用了。小学阶段的算术机械练习看似枯燥，但我在海外的经历告诉我，太管用了。我在欧洲、非洲、北美买东西，心算价目又快又准，欧美和非洲那些人只要收银机坏了，基本上每一次都算错。当然，大多数时候是“多找钱”。

高中数学看似没啥大用，但数学是逻辑思维和理工科进修的基础。中国学生在国外留学，进入角色比外国学生快，和这个基础相对扎实有很大关系。

B、他们为什么痛恨数学?

陈方：陶老师刚才说，因为自己数学好，在国外可以“沾光”，像我这种对数字不敏感、数学成绩差的人就很容易吃亏。去年在巴厘岛玩，因为印尼盾面值上的0太多了，买东西好几次多付了钱。其实那些炮轰数学的人，可能也是图口舌之快。谁也不能真正否认数学的作用，可我们为什么厌恶数学呢?到底是数学的问题，还是我们的偏见?

刘浩睿：我觉得应该是偏见吧。记得小时候都在看“华罗庚数学”(就是奥数)，后来区里组织培训，不敢叫“奥数”就叫“趣味数学”，可是这种东西学起来一点趣味都没有，还占用周末时间，基本上就是那时候起我跟数学就结梁子了。之后无论学得多好多坏，都是机械性地学习，对于数学没有了爱好。其实如果当时不搞那种以“兴趣培养”为噱头的课程，也许我对数学反而还能有一些兴趣。或者说，是数学教学方法的问题。

李妍：我对数学谈不上痛恨，因为在数学解题的过程，很多时候还是能够体会到思维的乐趣，但这种思维乐趣，很大程度上具有个体性。也就是说，当你能解出题的时候，你能有这种思维带来的成就感，可当你解不出来时，不仅没有乐趣感，更有挫败感了。

陶短房：为什么有人讨厌数学，我认为，中国人的思维也有一些问题。好像每一个事，付出后都希望马上知道“有什么用，明天有没有回报”。结果就变成一个很奇怪的现象，即学术的两端——最远离市场的基础研究，和最贴近市场的应用研究，反而成了中国的弱项。

拿这次MH370失联报道上，很多媒体反复吃药，被谣言牵着走，也和这种思维模式不无关系，仿佛每一句话都要立竿见影药到病除一般。数学、语文、外语和物理，恐怕都不是这种“吃了就马上就消化吸收”的东西。