有效促进优质教学资源的集成共享

云服务构建新的教育形式

本报记者 彭训文

今年3月28日，国家智能教育公共服务平台正式推出，为部分学校停课提供有效服务。据统计，自该平台推出以来，在线教育资源已增加到2.总浏览量超过8万，共22万.2亿次，受到各行各业的广泛好评。在教育信息时代，国家智能教育平台正在建设新的教育形式，成为实现教育现代化的重要举措。

收集大量的教育资源

每节课大约需要15分钟，内容非常丰富。它还安排了课程任务表和课后练习。最近，北京市朝阳区一所中学的学生陈晨每天都会点击国家智能教育公共服务平台进行一天的在线学习课程。该平台移动终端智能中小学APP正式上线，这让他主学习更加方便:如果遇到不懂的地方，可以反复看，问老师问题。

据报道，国家智能教育平台是一个综合综合平台。一期项目包括国家中小学智能教育平台、国家职业教育智能教育平台、国家高等教育智能教育平台、国家24365大学生就业服务平台等。

该平台最大的特点是海量资源。例如，国家中小学智能教育平台现有资源总量为2.8万多条，19个版本和452本教材上线.9万多个课时资源；国家职业教育智能教育平台汇集了近2000个专业教学资源数据库、6000多个在线精品课程和2000多个视频开放课程，有效促进了优质资源的整合和共享；国家高等教育智能教育平台推出了2万门课程，覆盖了13个学科92个专业类。

这些海量资源从何而来？教育部基础教育司司长吕玉刚表示，平台课程教学资源主要依靠教育水平高的地区、办学水平高的学校、教学水平高的教师和生产水平高的团队开发建设。此外，67家出版商向国家中小学智能教育平台提供了2004本电子教材。

促进城乡教育均衡

四川省绵阳市平武县旧堡乡中心小学是一所偏远的农村小学。学生人数少、班级多、教师少是困扰学校开展教学活动和课外服务的主要障碍。

国家智能教育平台推出后，学校教师的角色和作用正在发生变化。王航是数学、体育和信息技术教师。他介绍说，学校充分利用平台上的资源，指导学生认真完成家庭作业，开展丰富多彩的科普、体育、艺术、阅读和兴趣小组活动。学生们对学习感兴趣，他们的成绩逐渐提高。

利用国家智能教育平台资源，越来越多的中西部农村偏远地区实施双教师课堂，开设全国课程，进一步提高教学质量。数据显示，自今年3月1日以来，广西平台浏览量超过5000万，陕西、甘肃浏览量超过2100万，内蒙古、云南浏览量超过1000万。该平台正成为弥合城乡教育数字差距的重要载体。

如何依托国家智能教育平台促进城乡教育进一步均衡发展？西北师范大学教育技术学院院长郭绍青建议推进农村数字校园、数字社区等教育环境建设，继续改善农村网络教育环境，充分利用国家智能教育公共服务平台，帮助农村师生共享优质教育资源，建立云学校为农村中小学生提供优质的教学服务和课外辅导服务，通过在线直播和远程辅导；构建互联网 农村教师专业能力提升路径、服务体系等。

为实现个性化教学提供可能性

国家智能教育平台等在线教育平台充分发挥人工智能和大数据技术的优势，通过规范、合理、合理地收集学生的相关学习数据，为实现个性化教学提供可能。

据报道，该平台采用先进的互联网技术，可以客观地记录学生的学习过程，实现学生学习过程的动态评价和实时反馈，帮助教师及时了解学生的学习过程和学习质量，并进行准确的干预。

专家认为，对于教育经理来说，该平台提供的大数据分析和判断服务有助于实现评价结果的可视化，从而提高教育决策和管理水平。通过动态监测和分析即将毕业的大学生的就业进展，有助于为大学学科的专业调整和人才培训改革提供决策支持。

未来如何充分利用人工智能和大数据？吕玉刚表示，下一步将继续扩大平台功能，逐步实现跟踪反馈、数据收集分析、个性化资源推送等。

北京师范大学未来教育先进创新中心执行主任余胜泉认为，随着信息技术的进一步应用，国家智能教育平台可以实现从资源到资源的转变；进一步收集有价值的信息服务，提供云网络集成定制服务，真正成为国家智能教育的引擎。

来源： 海外版人民日报