2021年9月，我的孩子进入一年级，正赶上双减。孩子的作业量比往年问的少很多。但是老师每天都安排写日记的作业。虽然不是每天检查，但是要隔一段时间带到学校，老师会让写得好的同学朗读。这意味着写得好的学生有更多的机会表演，更多的鼓励和表扬。十一假期，有八本日记(9月30日还有一本)。

8篇日记，一开始我很头疼，不知道什么时候写，因为9月份，对于日记，孩子掉了金豆豆，有几篇是在软泡下完成的。然而，今天我采取了不同的要求。事实上，这是老师的要求——自由写作。鉴于全班都学过拼音，你也可以用拼音代替你不会写的单词。如果你真的不能，你可以用孩子的口头语言和父母的写作。这八本日记都是孩子口述的，我代写的。每个孩子都停不下来，思绪飞扬，平时在生活中听到、看到、想到的好词好句都蹦出来了。

孩子强调他必须和他说的话一样好

真情实感，孩子都是自己的话

有几篇文章，如果我不及时阻止它们，孩子们可以写几页。所以我不禁想起了我小时候的日记。虽然这段时间很短，但我有着深刻的记忆。我突然想知道为什么孩子们总是说他们不会写作文，为什么他们总是害怕写作文，为什么他们不能写一句话很长一段时间。

首先，孩子们在写作方面有困难。孩子们不会写太多的单词，遇到太消了写作文的热情。

比如今天，一开始孩子很不愿意写，皱眉，各种要求差点让我背过气去。

第二，孩子的生活太单调了，没有什么新奇的东西来触发情绪波动。我的孩子养了两只鸡。从小到大，他一点一点地见证了这一点。他非常喜欢它。这本日记里有两本是关于他们的，也是我阻止的两本，否则我怀疑我会写一本书。孩子和鸡之间有太多的故事，几天几夜都说不完。强烈建议养一只互动性强、孩子喜欢的宠物，对作文太友好。

3、孩子写完后，成年人对改进的评价太多，没有考虑到孩子的发展。许多父母都是这样的。例如，孩子的祖母在阅读了孩子写鸡的作文后立即说：你还没有写鸡的具体外观。孩子们原本充满兴趣的心情突然消失了，刚上学的孩子们能知道这一点吗？有想法和话是件好事。

4、我不明白老师布置任务背后的深刻含义。负责任的家长肯定会要求孩子完成学校教师布置的任务，必须高质量地完成，这也可能是教育内卷的源泉。不幸的是，许多家长为了高质量而忽视了孩子发展的顺序。他们鼓励提高任务的难度，但他们失去了想象力和儿童发展的阶段性特征。

例如，我自己，事实上，老师说，孩子可以口头，父母写，我不懒得写，只是想完成老师的家庭作业，让孩子巩固拼音，杀死两只鸟。但正是这个小小的想法，让孩子们以前埋下了日记太难了这样的种子。如果我今天不改变策略，回到老师的要求，盲目提高，我就不会知道孩子的作文可以滔滔不绝，精神饱满。作文对孩子来说成了老大难，顾此失彼。

小时候毛茸茸的很可爱，但是孩子更喜欢现在的样子

下楼时，孩子担心地哭了

结合今天的事情和我的反思，我认为双重减少是正确的，及时阻止学校的教育卷，让孩子们根据自己的年龄做他们能做的事情，我希望在这样一个时代长大的孩子能真正感受到学习的快乐，而不是成人的表演。

国庆节期间，借用孩子在日记中说的话，祖国，加油！我希望我们都能真正努力学习，每天进步。