青鸟爱吃鱼

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所谓SCQOR，《麦肯锡教我的写作武器》中描述的故事展开法，S是设定条件，C发现问题，Q是设置题目，O是故事的核心，R是故事的结尾。

之所以用它来分析电影，是因为我想掌握这个结构。

少说废话，直接开始。

首先是C，设定状况。

电影一开始，扣枪栓的镜头就一遍又一遍，明确告诉我们这部电影和枪有关。

然后主角周星星出现，飞虎队演习，说明主角个人能力很强，但领导能力不足。

因此，上级决定不让他晋职。

他渴望晋升，不得不答应上级卧底学校当学生，去找警长在上次学校参观时丢失的枪。

这就是主角面临的现状。

其次C，发现问题。

这是周星星追求理想的问题。

在完成理想之初，他认为这所学校的每个人都是神经病。

他受不了了，准备离开。他坚定的决心阻止了另一个警察卧底。

不料，此刻他遇到了善良、温柔、美丽的何敏老师。

图片来自UC浏览器

他一见钟情，立刻决定留下来。

因此，他不得不面对最大的困难。

他不喜欢读书，成绩超差，每天交不起作业，不断被老师罚站，罚站的形式也越来越严厉。

甚至在广场上挂牌…

这是主角面临的第一个问题。

Q，设定课题。

因此，为了解决作业问题，星星自掏腰包，买同学的作业来应对这个困难。

但即便如此，临时的中期测试还是让他措手不及。

最后，他考试作弊被捕。

在办公室里，教导主任要见星星的父母。老师们检查了一下，才知道星星的监护人是达叔。

为了早点离开，大叔假装修理星星。被感动的何敏老师提出了免费辅导星星的请求，星星欣然接受了。

这里补充，SCQ是故事的介绍，要简洁紧凑，能引起观众的情感共鸣。

《逃学威龙》一开始很紧凑，导入步骤100分钟，12分钟就完成了。详细介绍了主角的性格、爱好、特长和不稳定现状。

接着，O，故事的核心。占总篇幅的60%到70%。用写作来说，就是承转承转承转。

主线是找警长的枪。但是这个时候发生了事故(转)。这次事故是何敏先生。周星星此时留在学校的主要目的是泡何敏。

因此，有一条支线，他与何敏的关系（承诺），然后何敏发现了自己的真实身份，导致何敏忽视了星星。所以他现在的男朋友（转），因为嫉妒，他的男朋友想报告私人报复，虐待星星。

另一条支线是因为星星教会了来找他麻烦的校园大哥，导致黑社会飞来找他麻烦。在相互博弈的过程中，意外发现了大飞军火走私的瓜葛(转)。

星星和大叔趁夜找到了警长的警枪，还收获了大飞走私的军火，于是高兴地开车撞卡，扬长而去。

直到清晨，才发现达叔没有上车，被大飞抓住了。

没办法，星星只好开着一车军火，一个人回去救大叔(承)。换回大叔后，星星引爆(转)军火，逃到学校，利用地形智斗大飞，却被大飞抓住学生威胁(转)。按计划消灭了大飞的几个团伙(承)，但大飞威胁何敏(转)。星星不得不放下枪(承)，以为结束了，没想到警长帅气出现，救了大家，就潇洒地离开了(转)。

一环扣一环，意外加意外，形成了故事的核心。

最后是R，圆满结尾。

星星不仅升为督察，收获了一堆粉丝弟弟，还赢得了何敏的心。

在此，我必须说，SCQOR它不仅是分析故事结构的一种方法，还注重故事主题和信息的匹配，以及幕幕、段落和段落之间的关系。

从这个角度来看，《逃学威龙》的故事与逃学威龙的话题不匹配，因为根本没有谈到逃学。

如果让我给这部电影命名，根据这个故事，我觉得《人生赢家》更合适。(不喜欢就不要喷-(_∀￢)σ）

此外，这部无厘头电影只适合作为放松的调节剂。从现实主义者的角度来看是很无聊的。