花溪水

教学目标

知识与技能目标：了解花溪水的创作背景和旋律特征。

过程和方法目标：通过欣赏、模型唱歌、唱歌、创作等教学方法，学习唱歌，引导学生对歌曲欣赏的热爱，培养学生对自然的热爱和真诚而简单的情感。

情感态度和价值目标：通过学习歌曲，学生可以感受到自然的美和魔力，激发学生热爱自然、保护环境的价值观，提高学生的音乐审美能力，培养学生高尚的情感。

教学重点

通过欣赏歌曲，丰富学生的情感体验，了解影视在电影中的重要作用

教学难点

探索花溪水旋律的创作特点

教学过程

(一)引入兴趣

在课堂开始时，老师为学生唱歌《爱的世界》。在创造情境和衬托课堂氛围后，激励学生思考歌曲的意义，并在热烈的讨论氛围中引入课程《花溪》。

(二)教新课

1.体验歌曲

(1)老师用多媒体完整播放歌曲，提前问:歌曲有什么情绪？(抒情优美)

（2）老师演奏和唱歌，引导学生拍摄，并问：这首歌描绘了什么样的画面？（自然景观）教师升华，引导学生理解对自然的热爱和对祖国的热爱。

2.深入了解

(1)教师指挥学生哼唱旋律，思考旋律的特点(速度为中速，4/4拍，旋律整体感觉舒展)

(2)朗读歌词，感受歌词的节奏，体验歌词中渗透的思想感受与电影作品的直接联系。

3.整体感受

在深入了解的基础上，教师播放电影《天空之城》、《牛班春天》、《音乐之声》等经典主题音乐音视频，学生自由探索，教师总结指导学生认识到不同的电影主题需要主题音乐，不同的主题也决定了主题音乐的风格特征。

(三)音乐活动

老师引导学生创作音乐，用奥尔夫乐器伴奏歌曲，合作表演，充分发挥歌曲的情绪。

(4)课堂总结

总结本课的收获，升华教师的情感。

试讲稿

开场白：亲爱的评委们，大家好！我面试初中音乐xx考生，我今天试讲的题目是《花溪水》(板书)，下面开始我的试讲:

一、引入兴趣

老师:上课！同学们好(音乐问好)，亲爱的同学们，大家好！欢迎来到今天的音乐课。

老师:课程开始前，老师给大家带来了一首好听的歌我们欣赏一下(唱《爱的世界》)

老师：嗯，我欣赏了这首歌。哦，我听到大家都说这是一首熟悉的歌曲《爱的世界》。这是电影《光明世界》的主题曲。这是非常正确的。学生们似乎知识渊博。

老师:同学们，你们对电影歌曲了解多少？

老师:嗯，有人说《雨花石》是《红雨花石》的主题歌，《dol re mi》是音乐之声

老师:大家都知道很多。今天我们来欣赏一下《花溪》，看看歌曲背后的电影有什么故事。

二、教新课

(一)初步感知

老师：首先，我们通过多媒体听歌曲。在听的过程中，我希望学生们能思考音乐的情绪？（播放）

老师:好吧，歌播完了，大家都在抢。我听到同学们说歌曲抒情优美。

老师：听得很仔细，很准确

老师：歌曲的情感是抒情而美丽的。老师忍不住唱了这么漂亮的旋律。

老师：接下来，老师也想为你唱这首歌。学生们想，这首歌描绘了什么样的画面？（唱歌）

老师：谢谢你的掌声。老师的演唱结束了能回答刚才的问题？

老师:哦，靠窗的女同学，你来说说吧！

老师:嗯，你说这首歌描绘了大自然的美景。

老师:嗯，很好，很有见地，请坐。

老师:这首歌是故事片《柳暗花明》的插曲，由李谷一老师演唱。歌曲旋律中速优美欢快。以花溪为主线，描绘了一幅迷人的美丽河山图等有意义的音乐。让我们一起走进他，学会欣赏。
(二)深入了解

老师：我看到一些学生不由自主地开始哼唱旋律。接下来，播放电影，老师唱电影插曲花溪音乐课代表你指挥学生轻轻哼唱旋律。你可以根据歌曲的节奏进行身体节奏，或者如何绘制旋律线。感觉旋律的特点是什么？

老师:嗯，现在歌曲哼唱结束了。哪个同学来回答我们刚才的问题？

老师:我们这个穿红衣服的女同学。你举手最快。让我们谈谈！

老师:哦，你说我们歌的速度是中速的，节拍是4/4，然后你用划旋律线的方法得出优美的旋律。

老师：说得好，请坐下，我们的歌曲《花溪》旋律舒展，柔情，表达了作者对自然的欣赏和赞美。

老师:嗯，我们音乐课代表举手了。你发现了什么？

老师：哦，你说你发现歌曲的第二部分的节奏非常特别，观察得非常仔细。让我们看看这是什么节奏？顺便说一下，这是三连音。让我们谈谈三连音。它在这首歌中的作用是什么？

老师:嗯，有人说歌曲的音乐表现力更完美，也有人说三连音和旋律的完美结合把歌曲的情绪推向了高潮，同时丰富了歌曲的音乐元素，大家都说得对。

老师:歌曲以优美的旋律、舒缓的节奏为电影情节铺平了道路，避免了空洞。

老师：如果学生说歌曲的旋律丰富了我们的情感体验，那么歌词似乎为我们画了一幅美丽的画面，然后我们读歌词，感受歌词的魅力

老师：学生们大声朗读。歌词通过对自然风光的描述和赞美，表达了人物对生活和自然的热爱和对祖国的热爱。

(三)整体感受

是的：接下来，老师将播放三部经典的影视主题音乐视频片段：电影《天空之城》、《牛班的春天》和《音乐之声》。看完后，让我们谈谈你的感受（播放）

老师:好的，播出结束了，同学们都很入神。哪个同学说？

老师:好，扎马尾的女同学，你来说！

老师：你说不同的电影主题需要主题音乐，不同的主题也决定了主题音乐的风格特征。

老师:嗯，你的回放很有见地，希望你能继续。

老师：正如这位同学所说，这就是主题音乐的特点和魅力所在。

三、音乐活动

老师：同学们，让我们开始吧。我们进入音乐创作环节，将每个人分成12组。你会用什么想象力来回馈今天的收获？给10分钟，开始！

老师:好时机到了。嗯，看到第一组的同学已经站起来，跃跃欲试了。

老师：他们用奥尔夫乐器作为歌曲伴奏，非常有创意。第二组根据歌曲情绪进行动作创作。每个人的创作能力真的越来越好了！

四、课堂总结

老师：快乐的时光总是短暂的，我们的音乐课就要结束了。在这门课上，我们欣赏了歌曲《花溪》，感受到了音乐与影视作品的完美结合，为电影情节铺平了道路，衬托了感情。

老师：老师希望你能走出家门，感受祖国的壮丽，体验音乐的美，学生们，下课！

结论:亲爱的考官们，我的试讲到此结束。我能擦掉我的板书吗？